+
Пайдалы ақпарат

Үздік даму 5 - шектеулеріңізге көмектесіңіз!


Дамудың негізі - біздің баламызды қауіпсіз сезіну. Ол үшін шешім қабылдауда жауапкершіліктен қорғайтын алғашқы жылдары шектеулер қою керек.

Үздік даму 5 - шектеулеріңізге көмектесіңіз!

Бастапқыда біз нәрестемізді құшақтаймыз. Өзіңізді қауіпсіз сезіну үшін бізге келіңіз. Біз оған дереу жауап берген кезде, біз оған сене алатындығын білуге ​​сендіруге тырысамыз. Егер ол аш болса, жалғыз болса, суық болса, оған көмектессе, оның белгілері бекер емес екенін біледі. Содан кейін бұл күтпеген жерден пайда болады: сіздің анаңыз жауап береді, бірақ ол соншалықты тез келмейді. Уақыт өте келе, оның қалаулары күйіп қалмағаны жиі кездеседі. Бұл әлем өз қалауымен жұмыс жасамайтын алғашқы тәжірибе. Содан кейін «бос емес» және «керек» көп келеді.

Ережелер арасындағы

Егер біз кедергілерді бала қабылдауы керек ережелер жүйесі ретінде қарастырмасақ, онда шекаралар үшін қауіпсіз аймақты белгілеңіз, содан кейін бұл кедергілер емес, керісінше екенін ескеріңіз: олар бос аймақтарды тартады. Олардың ішінде сіз еркін жұмыс жасай аласыз Сіз де жасай аласыз. Ата-аналар да ережелерді бұзбауы керек, өйткені олар бірдеңе жасауға тыйым салудың қажеті жоқ, өйткені бұл солай, біз дайын ережелердің орнына ортақ шешім іздеудің қажеті жоқ па? Мұны істеуге болатын жерде, әрине, жақсырақ, бірақ екі-үш жастағы балалар бізбен келісіп, ақылға қонымды шешімдер қабылдамайды. Бұл ғасырда біз оларға жауапкершілікті өз мойнына алып, оларға көмектесіп жатырмыз және біз жетекшілік етеміз. Сізге сіздің көшетіңізге «егер шам қызыл болса, денеге басуға тыйым салынады» деген ережені сақтауға келгенде, сізден мұны сұрауға батылымыз жетпейді.

Йврхл йвре

Бірінші жылы

Нәресте үшін әлем - бұл Ирландияның зерттеу бөлмесі. Параны мен тастап кетсем не болады, ал егер мен оларды тастасам, жапырақтармен не болады? Біздің нұсқауларымыз, бірінші жартыжылдықтағы тыйымдарымыз екінші жартысынан басқа ештеңе жасамайды. Бұл жаста кішкентайлар өздерінің әрекеттерінің салдары болатынын түсінбейді. Сол сияқты ережелер мен тыйымдар мағынаны түсінбейді. Сондай-ақ, естеліктер ана сөздері мен олардың іс-әрекеттері арасындағы қатынасты табу үшін дамиды.
Біз не істей аламыз? Назар аударыңыз, оны тыйым салынған аймақтан шығарыңыз немесе қоршаған ортаға, мысалы, қауіпті немесе құнды заттарды қолыңыздан алыңыз.

Екінші курста

Сауалнамаларға сәйкес, басқа жастағы үш нұсқаулықтың екеуі баланы өлтіргеніне сенімді. Көптеген жылдар ЖОҚ деп түсінеді, бірақ сіздің әрекеттеріңіздің салдары әрқашан ескеріле бермейді. Сіз бөлмеде немесе бақта роликті допты өз денеңіздегідей ұстайсыз - сіздің қиялыңыз сізге көлік қағуға мүмкіндік бермейді. Оның даму туралы білуі қарама-қарсы жақта, өз еркінің көрінісі. Екінші жылдың аяғында ол қоңырау дәуірінде аяқталады.Біз не істей аламыз? ОЙЫНДАР, СІЗ ОСЫ БОЛСЫН шешім қабылдауға қатысыңызбірақ, қажет болған жағдайда, шешім қабылдаңыз және дұрыс деп санайтынды ұстаныңыз.

Үшінші жылы

Екі жастан асқан сайын балалар ата-аналардың өтініштері мен тыйымдарының мағынасын түсіне бастайды. Ережелер жадта сақталады. Екі жарым жастағы балалардың көпшілігі ыстық дискілерді ұнатпайды, егер анасы оның қиыншылыққа душар болуы мүмкін екенін түсінетінін ескертсе, кішкене жазатайым оқиғаны есіне алады және оның қиялында не болатынын болжайды. Алайда, ол қауіптің көптеген көздерін көре алмады және көптеген жағдайларды дұрыс түзете алмады, бұл негізсіз қорқыныш (мысалы, шаштың түсуі сияқты) және фондағы қауіпті абайсыздық. Біз не істей аламыз? Алдымен ережелерді сақтаңыз: Кешті бірге өткізіңіз, әрқашан көшеде қалай жүру керектігін айтып, сәбиіңізге кішкентайларды таңдап алыңыз.

Уvodбskortуl

Үш жасар балалардың бәрі ескі неғұрлым жігерлі олар бар, бірақ біз басқалардың еркі бар екенін білеміз. Көбінесе олар құрдастарының қажеттіліктерін мойындайды және жақсы ынтымақтастық жасайды. Төрт жастағы балалар қарапайым әлеуметтік ойындарды жақсы көреді және ұнатады. Үлкен әділеттілікпен ережелерді ұстануды талап етеді. Олар қызыл шаммен өздігінен тоқтайды. Мемлекеттен валютаны айыру үшін мағыналар жеткілікті түрде дамыды. Біз не істей аламыз? Біздің балалар қарапайым тыйымдарды қабылдамайды, біз түсіндіруіміз керекереже неге маңызды. Өзіңізге көбірек тәжірибе жинауға мүмкіндік беріңіз (мысалы, құс бақшасына кіргенде теріңіз суық сияқты сезілуі мүмкін) және сақтық шараларын үнемі орындаңыз.

«Мені шектеңіз, мен шеше аламын!»

Егер сіз жұлдыз жорамалдарына сенетін болсаңыз, мен Оливер - бұл нағыз баланс деп айтар едім. Ақсақалдар қызғанышты, белгісіз, құбылмалы. Мен Ovibu немесе Julcsi сатып алуым керек пе? Мен нан немесе ірімшік жеймін бе? Мен ойлануға тұрарлық нәрселер бар деп айтпаймын, бірақ көптеген ауытқулар, белгісіздіктер менікі болмады. Ол қайсысына бару керектігін шеше алмағаны үшін дірілдейді Ол кейде қалаға барғысы келмесе де, оның көңіл-күйі көтеріңкі еді, өйткені ол өзі жасап жатқан тікұшақ моделінен бас тартуға немесе сол жерде футбол достарын тастап кетуге мәжбүр болатын. Мен не істеуім керек? - біз тағы да осында болдық. Әрине, сіз әуесқойды бір сәтте сағынып қалуыңыз мүмкін, бірақ біз «барыңыз немесе кетпеңіз» деген сұраққа көбірек бет бұрамыз. Соңында, мен жарылды: мен шешімді өз сөзіммен қабылдадым, өте мейірімді емеспін, есікті қақтым. Әзірге қайғы-қасірет Оливер кіргенге дейін, тозақтан кейін, бетіне үлкен күлімсіреу келіп: «Бүгін флейта керемет болды, Панниді мадақтады! . Нимидің жігері, сізге керек сияқты. Сізге өз сенімдеріңізді білдірудің қажеті жоқ қарым-қатынас жасау өте маңызды.Келесі сабақ басында бұлай болды.
- Апа, мен келмеймін, маған футбол үшін төле! - деді ол қатаң түрде.
- Жарайды, - дедім мен, - нүкте - қозғалыс.
Йva, жеті жасар Оливердің анасы

Тек тұқым мысалдары

Баламызды ережелерді сақтауға қалай мәжбүр етеміз?
Мұны басынан білген дұрыс барлығына ережелер бар біздің отбасымызда: біз тек дастарханнан жейміз, залдағы көше аяқ киімдерін шешеміз. Егер балалар ата-аналары мұны байыппен қабылдаса, ережелерді сақтап, басқалардан сұраса, жаңа ережелерді енгізу әлдеқайда жеңіл болады.

Егер сіз қарсылық көрсетпесеңіз, не істеуіміз керек?

Бізді жібермеу өте маңызды, өйткені қазір біз сөзіміздің қаншалықты қажет екенін шешеміз. Тек өте маңызды нәрселерде біз мызғымас боламыз, ал басқа ата-ананың қолдауы қажет. Егер біз қазір бұл өзгеріс деп айтсақ, бірақ біз оны жыл бұрын жасай береміз, тіпті өзіміз қосқанымызбен, біздің көшетіміз оның үлгісімен жүреді деп қорқамыз.

Егер сіз ережені бұзған болсаңыз, оны қалай жазалайсыз?

Оның төрт жасар патша мектебінің бөлмесі қабырғаға ілінген. Сіздің ата-анаңызға отқа үш күн тыйым салынды. Бұл жақсы жаза ма? Әрине, жоқ. Бала жарылған қабырға әңгіме жазу үшін не екенін түсінбейді. Ата-ананың жауабы арасындағы байланысты көрмегендіктен, сіз дұрыс емес әрекет жасадыңыз деп сенбейсіз. Мұндай жазалар мағынаны білдірмейді, олар тек эмоционалды әсер етеді: ауырсыну, қорлау. Сіз мұны сіз тіпті білдірмесеңіз де, таңдалған тілмен таңдауға болады. Ол өз ісінің салдарын сақтайды. Қабырғаға сіңіп кеткені соншалықты жаман ба? Жөндеңіз! Әрине, сіздің бөлмеңізді бір апта бойы боямаңыз, бірақ біз кейбір жұмыстар туралы сөйлесейік: біраз бояу сатып алып, оны жинап, түзетейік. Осының бәрі біз ойын алаңына баратынбыз немесе әкеммен бақта футбол ойнағаннан кейін. Ешқандай ойын жоқ, уақыт жоқ, өйткені оның келтірген залалын жөндеу керек.Ілеспе мақалалар:
  • Үздік әзірлеуші ​​6. - Әлемге есік ашайық!
  • Үздік әзірлеуші ​​3 - жай босатыңыз!